【尋訪身邊的榜樣】在通向至善盡美的路途中 ——記東南大學“至善青年學者”、藝術學院盧文超老師

發布者:李震發布時間:2019-05-05瀏覽次數:1419

在《談美書簡》里,朱光潛先生有言:“我們干的是科學工作,是一項必須實事求是,玩弄不得一點虛假的艱苦工作,既要有清醒的頭腦和堅定的恒心,也要有排除一切阻礙和干擾的勇氣……是敷敷衍衍、蠅營狗茍地混過一生呢?還是下定決心,做一點有益于人類文化的工作呢?立志要研究任何一門科學的人首先都要端正人生態度,認清方向,要做老實人,說老實話,辦老實事。”朱光潛先生的這段話,在東南大學藝術學院盧文超老師身上體現得非常明顯。他勤勉踏實,熱情堅毅,在通向至善盡美的路途上不斷前行。

尋美之路

盧文超老師在論文《從物性到事性———論作為事件的藝術》中寫道,藝術就像一個人一樣,它的價值不僅僅在于它在我們面前的相貌如何,而更在于它所擁有的關聯和際遇。盧老師的尋美際遇始于高中某日,他讀到了朱光潛的《談美》。朱先生親切的話語“大人者不失其赤子之心”“慢慢走、欣賞啊”,回應了他心中關注的問題,埋下了求美的種子,就此開啟了一個少年的尋美征程。本科時,就讀于北京師范大學漢語言文學專業的盧老師聽了王一川的文學理論課程。當時,王老師對牛漢《夜》的分析燃起了他對藝術理論的強烈興趣。到了碩士階段,他選擇在文藝學領域繼續深造,并有幸成為了王一川老師的學生。隨后盧老師在清華大學哲學系獲得了美學專業的博士學位。其間,他還去了美國西北大學(NorthwesternUniversity)社會學系做了一年的訪問學者。這些相關卻又不同的專業學習經歷在盧老師看來是一筆寶貴的財富,賦予了他今日思考問題的多向維度。與此同時,它們并非散亂無章,而是圍繞著一個核心,那就是藝術與美。

博士畢業后,盧老師收到了來自東南大學藝術學院王廷信院長的邀請。東南大學藝術學聲譽卓著,是全國唯一一家屬于藝術學理論的國家重點學科,所以他不假思索,欣然接受。入校后,他尋訪四牌樓,無論是大禮堂還是圖書館,還是中央大道的梧桐樹,都似乎在向他傾吐東大百年的風雨歷程,尤其走到體育場,青磚墻,拱形窗,造型簡潔,色彩素雅,想到英國哲學家羅素、美國教育家杜威、印度詩人泰戈爾等均曾在此作過講演,盧老師感到內心激動,久久不能平復,“雖生不能同時,卻有此地此景可以緬懷可以暢想,我深切地感受到百年東大的厚重歷史,感受到敬畏與熱愛。”他說,“我特別喜歡止于至善的校訓。在我看來,‘善’首先是利他,是對別人好,對社會好;其次‘善’又是個人的道德追求,是不論利害如何,自我所堅持的內在精神的完善與凈化;最后‘善’還是一種完美的狀態,是凡事都要做到極致的孜孜不倦的追求。”可謂尋美而來,通往至善。

治學之樂

“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,正是對學術發自內心的熱愛和勤勉,為盧老師的學術之路結出了累累碩果。近年來,盧老師主持國家社科基金青年項目“當代英美文藝社會學思想研究”,完成江蘇省社科基金青年項目“美國藝術社會學研究”、中國博士后科學基金第10批特等資助項目“西方藝術社會學理論范式研究”等省部級項目3項,在《文藝研究》等刊物發表論文30余篇,其中最高期刊和權威期刊7篇,被《中國社會科學文摘》、人大復印資料《文藝理論》等全文轉載6篇次。作為西方藝術理論的研究者,盧老師還翻譯了《藝術界》《創造鄉村音樂:本真性之制造》《日常天才:自學藝術和本真性文化》等藝術學著作,惠澤學林。

說到學術研究,盧老師興奮不已。他認為,當今藝術與社會的關系比以往任何時候都更緊密復雜,需要用更加多元化的視角去看待具體的藝術現象,正所謂“橫看成嶺側成峰”。從社會學、傳播學等角度去看藝術史,去研究當代藝術十分有趣且非常必要,這些都是非常富有學術前景的領域。同時,“學科”應該為解決“問題”而服務,秉持這樣的觀點,盧老師近年來將更多的研究重心放在藝術社會學領域。“堅持問題導向,就是不管什么學科,只要能有效解決我們的問題,就該為我所用,這種不拘囿于單一學科的、開放的學術視野最終會促生更多的新思考。”盧老師進一步說道,“學術思考應該浸透著對現實的關懷,要具有現實感,無論是經驗研究、理論研究,還是文本研究,都要對社會現象有深切的關懷,要回應當下的社會問題,對中國和世界有積極的作用。”這是盧老師的治學理想和目標,同時也是他的治學原則,更決定了他本人刻苦而純粹的治學精神,惟日孜孜,無敢逸豫,在尋問之中又自得其樂。

盧老師很慶幸并自豪能在東南大學藝術學院任教。東南大學有著悠久的藝術教育和理論研究傳統,早在兩江師范學堂階段,李瑞清校長就設立了圖畫手工科,開我國現代藝術教育之先河。在我校歷史上,先后有許多藝術大師,如音樂教育家李叔同,戲曲研究和教育家吳梅,美學大師宗白華,繪畫大師張大千、徐悲鴻、呂鳳子、陳之佛、傅抱石、吳作人、黃君璧等都曾執教于此。盧老師認為東南大學藝術學院學風務實,不尚玄談,注重實證。這種堅持理論聯系實際以及跨學科、多維度視角研究問題的路徑,在全國范圍內都屈指可數。東大藝術學院深厚的歷史底蘊和務實的學術風氣,讓盧老師和他的同事們保持了學術研究的樂趣,也奠定了東大藝術學的美好發展前景。

為師之道

盧文超老師多次獲得各類獎教金,并于2018年入選江蘇高校“青藍工程”優秀青年骨干教師和東南大學“至善青年學者”。他擔任藝術社會學、西方繪畫理論、藝術思想史等課程的教學任務,獲得青年教授授課競賽提名獎,課堂深受同學們的喜愛。

談到自己的為師之道,盧老師認為他得益于兩位導師。碩士的時候,他每周都會給導師王一川寫郵件,提問題、說想法,盧老師說,無論自己所提的問題多么淺顯,多么幼稚,常會得到老師的回復:“你提的問題很有價值,如果深入思考,將大有可為。”這樣持續而珍貴的鼓勵,讓一個青年學子產生了莫大的自信和動力。博導劉東老師則秉持“立德、立功、立言”三不朽之信條,堅持“立德”在前,并且強調這樣的治學次序不可顛倒。劉老師博學深邃,辦公室里堆滿了書。他告誡自己的學生,要以不知一書為恥。盧老師說,他至今難以忘記的是,每次導師晚上的課講完都快十點了,但他依然步行到辦公室,繼續讀書和寫作到深夜。盧老師說,“老師們不僅讓我獲得知識,而且教給了我思考問題的方式。他們嚴于律己、勤耕不輟,對待學生溫和細致,他們的言傳身教使我知道‘學高為師,身正為范’的意義,知道如何當一名合格的老師。”

盧老師的學生楊格格在談及老師對自己的影響時感慨萬分。她說讀本科的時候就選了一門盧老師的課,因為自己學的油畫,之前所學均為實踐課,理論課令其忐忑不安,直到最后課程作業匯報,原本對理論研究毫無信心的她竟然得到了老師的肯定,“老師說我讀書的方式很正確,是一個可以做研究的學生。因為這句話,我鼓起勇氣選擇了做藝術學理論方向的研究生。”現如今,已是碩士研究生的她,讀的每一本書都得到了盧老師的傾心指導,寫的每一篇文章盧老師都會逐字逐句進行校對修改。這讓她獲益匪淺。

郭秉文曾說,“通才與專才相互調劑,使通才不致流于空疏,專才不致流于狹隘。大學生都應該成為平正通達的建國人才。”基于自己的學習經驗以及對學科未來發展的判斷,盧老師認為通才的培養十分重要。他鼓勵學生們跨越專業界限,放寬視野,盡可能地去多學多看多思考。盧老師認為培養學生要探索建立長期、有效、靈活的機制,動腦筋開拓課堂之外的第二課堂,充分拓展教學方式。他積極主辦各種講座、論壇和工作坊,培養學生思考問題的方式,多維度地培養學生。他高度贊揚學校近期發布的《2020一流本科教育行動計劃》:“這份計劃給了同學們最大程度的選擇自由,讓學生有機會接觸更多的學科。”

平衡之心

1985年出生的盧文超老師是東南大學藝術學院藝術理論系副教授,東南大學藝術人類學與社會學研究所副所長,擔任譯林出版社“藝術與社會譯叢”主編助理。他十分熱心地組織和參與各種學術活動,在東南大學組織了第一屆、第二屆藝術社會學青年學者論壇(2017,2018),以及藝術與社會工作坊(2018),國際藝術社會學工作坊(2019),在學界產生了良好的學術影響。在訪談期間,他盛情邀請我們參加由藝術學院青年教師組織的梅庵工作坊。在工作坊中,大家就自己的最新研究成果、最近所思考的問題進行深入的探討和批評。他鼓勵所有的學生、學術愛好者前來旁聽、提問以及交流。此外,盧老師還積極參與學院建設的各項事業。無論是學院日常事務工作,還是類似于學院雙一流學科建設的重大任務,他都能認真踏實、細致出彩地完成。

在累累碩果的背后,是盧老師大量時間與精力的付出。盧老師說,自己的父母一直以來非常支持自己,妻子更對自己非常理解,不斷鼓勵繼續前行。盡管2歲多的女兒非常調皮,時常來擾,使他向妻子抱怨感嘆:“何時才能夠心無旁騖地只做學問呢?”妻子回答:“自然不再可能。”他開始思考生活、學習與工作之間的平衡,這樣的平衡是一門藝術,雖不艱深,卻如同水墨畫,需濃淡相宜,關乎取舍與平和的心態。“最忙的時候是2017年,那時孩子即將出生,家里的房子在裝修,學院里又添了許多事務,課程在九龍湖、家在浦口,科研不能落,老婆得陪護,真是分身乏術。然而,大事小事也都挺過來了。”我們平常所見青年教師之種種苦惱,盧老師并非不曾遭遇,他總能通過“平衡”之心將其化解。

所謂“君子不器”,生活中多的是我們無法改變的境遇,面臨各種困境,我們要做的不是抗拒,而是主動調整,張弛有度,以輕松樂觀的心態去應對一切。對生活多抱有感恩之心,便能撥開云霧見明月。

正是這樣的生活哲學,才能讓我們見得此時談笑風生、樂觀堅毅的盧老師。(孫艷)


本文刊載于《東南大學報》第1396期 第5版


人物簡介:盧文超,1985年1月生,山東泰安人,東南大學副教授,碩士生導師,江蘇高校“青藍工程”優秀青年骨干教師,東南大學“至善青年學者”。2007和2010年分別獲北京師范大學文學學士和文學碩士學位,2014年獲清華大學哲學博士學位。2014年加入東南大學藝術學院任教至今。主要從事藝術社會學,藝術理論與美學等方向的研究。發表學術論文30余篇,學術譯著5部。


【院系薦語】盧文超老師給人印象最深的有三點:一是勤奮嚴謹的治學態度。他非常熱愛自己的專業,對于學術的追求孜孜不倦。一年發數篇C刊,這樣的成績并不是一蹴而就的,是他長期持續積累的結果;二是樂于奉獻的學術精神。盧老師熱心組織各種學術活動,比如藝術社會學青年學者論壇、藝術與社會工作坊和梅庵工作坊;三是善良謙和的為人之道。他有謙謙君子之風,與人為善、和氣待人。面對青年教師常常會遇到的壓力,他也從無抱怨。希望每個人都能像他這樣嚴謹治學、樂于奉獻、謙以待人。 藝術學院黨委書記 趙天為








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